未来にふみ出す学びを 子どもたちへ

7月16日（月）、みらいずカレッジ2018 コース申込者対象に「入学式」を行いました。
３連休の最終日でしたが、各コースで参加予定の９名にお集まりいただき、
自らの学びテーマ設定とプランづくりを行いました。

※全員が入学式にご都合つきませんでしたが、コース参加者は全１６名。
各講座、単発でご参加される方も加わり賑やかな場になりそうです。

コース参加者は、小・中・高校の教員に加え、NPOや財団の職員、学校事務など多彩なメンバー。
加えて、中高生みらい探究ラボSPiRAL（https://miraisworks.com/2308）で
「MYプロジェクト」に取り組んでいる中学生も入学式に参加！

今後、MYプロジェクトに取り組んでいる中高生も、カレッジ各講座に参加し、
自分のプロジェクトを進めるために必要な「学び」を一緒に重ねていく予定です。
ごちゃまぜラーニングで、どんな化学反応が起こるか楽しみです。

では、入学式の様子を簡単にお伝えします。

はじめに、カレッジ全体のねらいや今日の目的、流れを全体で共有した後、
アイスブレイクを兼ねて、全員でサークルチェックイン。

・GOOD &NEW（２４時間以内にあった良いこと・発見）
・なぜあなたはカレッジに参加していますか？〜参加の動機や期待すること〜

お互いの背景を知り合うことで、少し緊張もほぐれ、いよいよスタート。

ミニレクチャー 「社会の変化と学びの変化〜LEARNING SHIFTをイメージしよう〜」と題し、小見から情報提供をさせていただきました。

人生100年時代における、学びのあり方とは？をテーマに、
先日、内閣府より発表された「Society5.0」、
それを受けて文科省が示した学びの方向性に加え、
みらいずカレッジキックオフイベントにて
苫野一徳先生より伺った「探究型の学び（方法：学びの個別化、協同化、プロジェクト化／環境：人間の多様性、流動性がダイナミックな学びの環境）」について確認しました。

隣の人と感じたことや疑問点を共有しつつ、
インタビューワークに移ります。

＊これまで自分が一番「学んだ」経験とは？どんな学びだった？

という問いを、２人ペアをつくり聴き合いました。

その後、そもそも「学びとは？」「学びが生まれるポイントとは？」
ということについて、グループで掘り下げます。

グループごとに、多様な「学び」が飛び交いました。
カレッジを通して、学びをつくる人の「学び」を捉える視点、磨き合いたいと思います。

その後、グループダイアログ。
「2024年までに、子どもたちに社会で生き抜く力を育むために
　何をどう変えたらいいのか？」というテーマで、これからの学びのあり方を見据えつつ、そこに至るプロセスに思いを巡らせました。

対話を通し「自分には何ができるのか、求められているのか。
そして、そのためにどんな学びが必要なのか。」について、
考える材料にしていただきました。

そしていよいよ、個人ワークで学びのMYテーマ設定とプランづくり。

ワークシートを何枚か使用しながら、理想と現状、学びへの想いを棚卸ししていきます。
今年度、学びたいことをMYテーマとして絞り、学びの方法や達成目標を考えました。

最後に、それぞれのテーマやプラン、学びへのはじめの一歩（行動）宣言をして終了。それぞれの学びを応援し合う、後押しする仲間としても、これから関係を深めていきたいです。

いよいよ、カレッジがスタート！参加者の皆様と「これからの学び」を探究していく旅、楽しみで仕方ありません。

参加を迷われている方、申し込み受け付けておりますので
是非ご検討くださいね（＾＾）

【角野仁美】